（纳闻记者李文瑞报导）
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联合保守党领导层审查中的选票现在可能正在清点，以确定艾伯塔省省长杰森肯尼是否会继续担任该党的领导人。 如果肯尼输掉选票，人们不禁想知道，引发 UCP 领导力竞赛是否只会削弱该党赢得下届选举的机会。 不仅仅是肯尼的领导地位受到威胁。 目前正在制定或正在实施的受 UCP 启发的政策也可能处于危险之中。
将受到威胁的更重要的政策领域之一是正在进行的 K-12 课程改革。 UCP 对省级课程进行了早就应该进行的审查，而 NDP 发誓一旦这些计划重新掌权，就会取消这些计划。
新课程将取代自 2005 年以来实施的现行方法。新课程有一些缺陷需要解决，但框架很大胆，它用更扎实的课程取代了渐进式课程和基于内容的。 如果看透其结论，这些改革将为阿尔伯塔省的学生提供对基本学科领域的全面而连贯的概述：科学、数学、文学、世界历史和加拿大公民。
举一个例子，阿尔伯塔省政府正在与加拿大的非营利性 JUMP 数学项目合作，培训教师提供新的 K-6 课程。 在进行试点的地方，学生的收获令人印象深刻。 正如大卫斯台普斯在埃德蒙顿杂志上报道的那样，数学学生在短短一年内提高了两个完整的年级水平。 但斯台普斯也指出，教师们往往不愿意接受这种方法，因为它显得太“老派”了。
多年来，教师们一直掌握着进步的口头禅，这告诉他们，当学生自己“询问”和“发现”答案时，学习效果最好。 艾伯塔省教师协会 (ATA) 喜欢使用听起来悦耳的短语，例如“基于探究的”学习，以安抚焦虑的父母，他们担心艾伯塔省的数学成绩至少十年来一直在下降。 教师协会甚至开设了一个反对新课程的网站。 它从反问开始，“这是 21 世纪的学习吗？”
好像 ATA 仍然认为基于探究的学习而不是内容学习是有效的，不仅如此，它是专门为应对当今的挑战而设计的。 即使他们不相信自己的神话，他们显然希望父母相信它。 然而，这种所谓的 21 世纪学习的真正来源是美国进步主义者约翰杜威，他在 1900 年代初发表了他的教育理论。 Hilda Neatby 在她 1953 年出版的《So Little for The Mind》一书中已经批评了杜威的“探究式学习”方法，这种方法正在悄悄进入加拿大的课程。
这些进步的方法听起来很棒，但事实证明它们是无效的。 然而，教师们被工会和学校董事会的言辞所淹没，不愿考虑替代方案。 教育心理学家 Paul Kirschner 和 John Sweller 指出了这一点。 “自 1950 年代中期以来的每十年中，”他们写道，“当实证研究提供了确凿的证据表明当时流行的无指导方法行不通时，类似的方法会以不同的名称出现，然后循环重复。 每一批新的无指导方法倡导者似乎都没有意识到或对以前的证据不感兴趣，即非指导方法尚未得到验证。”
当负责培养批判性思维技能的机构的负责人似乎奇怪地无法自己锻炼这些技能时，这很可悲。
最新的认知科学表明，随着时间的推移以连贯的顺序向学生提供扎实的内容时，他们的学习效果最好。 这可能看起来过时了，但重点是它确实有效，正如 JUMP 数学程序所证明的那样。 你会认为这是教师协会最应该关心的问题，在这种情况下，他们应该支持而不是反对新课程。
阿尔伯塔省是加拿大第一个试图恢复公共教育平衡的省级辖区，公共教育是一个对我们自由民主的健康至关重要的机构。 如果UCP不能连任，新课程的反对者，包括教师工会和新民主党，将急于取消它。 他们将在 1950 年代失败的方法上加倍努力，他们坚持将其称为 21 世纪的学习。
那些对我们的年轻人真正学习以便能够在竞争激烈的 21 世纪经济中竞争感兴趣的人将焦急地注视着 UCP 领导层投票的到来。
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