（纳闻记者孙寒霏综合报导）
众议员 Elise Stefanik (RN.Y.) 指责纽约州教育部 (NYSED) 滥用联邦 COVID-19 资金在中小学推动批判种族理论。
“我非常关切地写道，纽约州教育部正在使用通过中小学紧急救济 (ESSER) 基金提供的联邦纳税人的钱，以社会和情感学习 (SEL) 和文化响应的名义推广批判种族理论和持续教育 (CRSE)，”Stefanik 在 5 月 6 日给纽约教育专员 Betty Rosa 的一封信 (pdf) 中写道。
Stefanik 在其 2021 年秋季返校计划中表达了她对 NYSED 实施“变革性 SEL”框架或 SEL 和 CRSE 的担忧，这是三个“重点关注领域”之一。
这位女议员在信。
针对 Stefanik 的声明，NYSED 否认 COVID-19 救济资金被用于在纽约州立学校实施批判种族理论。
NYSED 发言人在一份声明中告诉《纳闻时报》：“NYSED 或董事会提出的任何政策或举措都与批判种族理论无关。”
然而，根据 NYSED 计划的第 13 页，实施该计划将涉及让“年轻人和成年人”“学会批判性地检查不平等的根本原因”。
“权力分享机会”
NYSED 计划还引用了密歇根大学的 Robert J. Jagers 等人撰写的一篇文章，该文章首先定义了“变革性 SEL”框架，并列出了该框架背后的前提。
文章称，其中之一是“种族压迫是美国建立的基础，并且对于相当大一部分人口来说，它仍然是一个令人烦恼的、未解决的问题”。
在这种背景下，变革性 SEL 受到“分配社会正义”的推动，其中权力、知识和物质资源将“公平分配”。
“追求这种正义意味着抵制压迫性的环境或关系，”文章建议，并补充说，作为变革性 SEL 框架的发明者，他们“寻求可能出现权力分享机会的见解。”
“需要明确的是，这种反种族主义的提法不是为了维护第十四修正案所保障的法律的平等保护，而是提倡基于种族对美国人的歧视性待遇，”斯特凡尼克在她的信中说。
“用模糊和看似无害的术语笼罩批判种族理论的这种种族主义和分裂意识形态并不会减少它对学生造成的伤害，”她补充说。
‘全面会计’
1220 亿美元的 ESSER 联邦拨款旨在为 Pre-K-9 学生提供返校支持，是拜登政府通过《美国救援计划法案》发行的 1.9 万亿美元 COVID-19 救济基金的一部分2021. 作为赠款的一部分，纽约州的 ESSER 计划获得了 89 亿美元。
众议院教育和劳工委员会高级成员 Stefanik 在信中要求专员 Rosa 公布有关 NYSED 如何使用联邦紧急救济资金的完整会计记录，“包括与实体签订的任何促进或支持采用 SEL 的合同或纽约学校的相关活动。”
Stefanik 的信是在她 4 月份表示她和她的团队将对她所谓的“严重滥用纳税人资金”进行“严格监督”之后发出的。
“纽约使用 COVID 资金将激进和种族主义的批判种族理论议程强加给我们的孩子，这是绝对不恰当和不可接受的。 纽约家长理所当然地感到愤怒，我将继续支持学生和家长反对这一危险的极左议程，”斯特凡尼克在 4 月 29 日的新闻稿中说。
纳闻已联系 Stefanik 的办公室征求意见。
