保罗·罗西说，一定程度的社会灌输在教育中是不可避免的，但是当学生被教导明确的政治意识形态并被禁止质疑这些教义时，结果是有害的，这位前任老师说。
罗西曾在曼哈顿格雷斯教堂学校教授高中数学和说服力 10 年，在《纽约时报》前编辑的博客上发表了一篇题为“我拒绝站在我的学生被灌输”的文章后，于 2021 年离开学校巴里维斯。
罗西在 3 月 24 日接受 EpochTV 节目采访时说：“正在发生的事情显然是一种政治灌输，它基于道德要求的理念……一种集体道德，它专注于某些格言，例如‘无论意图如何都会产生影响’。”美国思想领袖。”
他说，格雷斯教堂学校的学生和教师都被教导并遵守批判种族理论 (CRT) 的原则，这是一种基于种族的意识形态，将人们分为“压迫者”和“被压迫者”两类。
罗西解释说，白人学生和教师被认为是“压迫者”群体，而非白人学生和教师被认为是“被压迫”群体，被压迫者拥有道德制高点。 他说，被压迫群体中的人们可以对所谓的压迫者说任何他们想说的，但压迫者应该保持沉默。
这种意识形态正在对学生造成损害，“因为它正在贬低、扭曲、削弱个人，”他说。
罗西在格雷斯教堂学校任职之初认为自己是左倾自由主义者，他说他最初接受学校的公平和多样性培训是仁慈的，但他很快就看到这种灌输的破坏性和缺乏客观和求真。
他说，有一种理解是，仅仅通过分享不受欢迎或具有挑衅性的观点，你可能会伤害和伤害他人。
“这创造了一种环境，在这种环境中，某些政治化的想法——关于种族的想法、关于身份的想法、公然与民主党左翼自由派一致的想法、关于气候变化的想法——这些都无法讨论，”罗西说. “或者如果他们是他们，他们是以一种非常敷衍、不屑一顾的方式完成的。”
罗西提供了一个如何讨论 CRT 的例子。
“那么你 [a white person] 可以自称说，’你知道，不，我真的试图根据人们的个性或互动平等对待他们，’”罗西说。 “还有一个反种族主义的道德模式 [would presuppose] “但不，实际上你的偏见阻止了你那样做，而且你甚至不知道你的偏见是什么。 您需要依靠多元化、公平和包容性专家来告诉您这些是什么，或者让有色人种来“教育”您或在您可能不知道的某些情况下将您叫出来。
2021 年 9 月 20 日举行的网络研讨会的截图，向佛罗里达州的教育工作者提出了一些问题，让他们问自己在学校推广批判性种族理论。 帕特里夏·托尔森/纳闻时报他说，他对学生被教导取代他们自己的世界观和看法感到不安，反种族主义专家认为人们受到社会身份和偏见的限制。
罗西在一次学校视频会议上询问了一名反种族主义培训师后，他被告知他已经造成了人们的伤害，如果他想在第二年回到学校，他需要参加由领导的“恢复性司法培训”学校的社区参与办公室，负责处理多样性、公平和包容性问题。
“当我问到那次会议会涉及什么，我必须做的事情是什么，参与意味着什么时，我没有得到任何细节，”他说。 “我只是被告知，’看，你只需要签名或不签名。’”
正是在这一点上，罗西写了他的论文，之后他被禁止在学校任教，他知道这可能是反对 CRT 意识形态的结果。
“我的文章发表后的四五天，学校联系了我，他们说，‘好吧，既然社区对你不满意，他们觉得你受到了伤害，我们将重新分配你的所有班级。 ’”
一种宗教罗西将反种族主义和批判性的社会正义意识形态比作一种已经接管公共和私人机构的宗教。
他说，由于道德已经从公共生活中流失，学校正在寻找一种方法来向学生灌输道德和道德。 他说，许多私立学校都有宗教历史，但这些宗教已被另一种宗教——批判社会正义的宗教——所取代。
罗西说，他认为让学校摆脱这种分裂系统的唯一方法是让老师、家长，尤其是学生抵制这种对身份认同和部落主义的痴迷。
“这真的是一种制度上认可的集团，”他说。 “我希望看到学生说，‘你知道，我的身份不关你的事。 我是来学习阅读的。 我是来练技能的。 你知道，我来这里是为了做数学、微积分和代数，以及所有能在生活中帮助我并帮助我所爱的人的事情。 我不是为了你，做你的豚鼠关于它是什么身份，或者我是什么性别，或者我的性偏好是什么。’”
这位前数学老师说，左派的多样性和包容性是肤浅的，主要关注肤色，而不是智力或性格，这让人想起卡尔·马克思的冲突理论。
乔纳森布罗德本特于 2021 年 8 月在俄亥俄州格奥加县举行的西格奥加学校董事会会议上谈到批判性种族理论和变性意识形态。由 Jonathan Broadbent 提供马克思首先提出的冲突理论声称，社会秩序是靠统治和权力来维持的，而不是靠共识来维持的。 该理论认为，那些拥有金钱和权力的人（在当前时期，应该是白人）试图不惜一切代价维持这种权力，尤其是通过剥削穷人（非白人）。
“它创造的是一种知识单一文化。 无论你的肤色如何，你都将这种特殊的世界观归因于批判意识、批判的社会正义，”他说。
他说，教师正在观察学生并教他们评估想法，而不是基于事实，而是基于提出想法的人的边缘化地位。
极端主义罗西说，在左边，如果一切都是灾难，例如气候变化的威胁，那么极端反应是合理的。
他说：“如果我质疑骚乱，那么围绕极端主义也有同样的逻辑，”他指的是 2020 年乔治·弗洛伊德 (George Floyd) 去世后全国范围内的广泛抢劫和骚乱。
“如果我说，’好吧，你知道，烧毁财产是错误的，’”罗西说，他的回答可能是，“好吧，你不关心黑人的生活，骚乱是闻所未闻的语言。’ ”
罗西说，如果质疑骚乱的学生回答说他或她关心每个人，包括企业主和每个试图谋生的人，并且在骚乱之后，没有人会投资那个社区，左翼人士会反驳说他们支持资本主义，资本主义就是奴隶制。
他说：“这些真的是终止对话的陈词滥调，因为道德纯洁性和谁好谁坏的道德清晰性是毋庸置疑的。”
罗西说，他观看了数百小时的多元化、公平和包容性培训，并试图公开这些视频，但一旦他写到这些视频，这些视频就会被撤下，因为 CRT 的支持者不想受到审查。
回归经典罗西说，解决这种灌输的方法是让父母参与到孩子的教育中，并坚持回到古典教育，让学生学会批判性地思考和更严格地学习他们的学科。
“经典属于每个人。 他们不仅仅是西方文明，”他说。 罗西说：“他们是每个人与生俱来的权利，仅仅根据肤色或因为说这些话的人长得不像你就否认这些话是犯罪行为。”
“这些是想法，这些是使我们的社会成为可能的思想家。 你切断了人们的联系，你切断了文明的膝盖，”他说。 “你削减了所有推动进步的东西。”
马克吐温于 2016 年 7 月 21 日在纽约埃尔迈拉写下他的许多经典著作的研究。 Samira Bouaou/纳闻时报罗西建议父母与孩子建立强有力的沟通，并教给他们需要注意的警告信号，例如当老师过于咄咄逼人并询问他们有关性别、种族或性别的个人问题时。
“所以，他们将根据性别和种族或民族建立亲和力小组，他们将孩子带入这些小午餐小组，他们将尝试培养种族认同、归属感、诸如此类的事情、性别和我”看过教师培训，主持人会说，你会惊讶于一个孩子为一袋热奇多做的事。”
“但不是那些有机地发展的共性，它们是由学校支付的，它们得到学校的支持，他们由有议程的教师投资。 它们都是批判意识计划的一部分。”
罗西说，家长应该看看学校是否有多元化、公平和包容的主管，以及该人的目标是什么，并检查孩子的学校是否与任何推动这些意识形态的大学合作。
但最终，罗西说最好让在家上学的孩子避免这一切。
他说，考虑到所有的社会压力，期望学生反击是一个很大的要求，但如果可以的话，对老师说：“我不喜欢你问我的身份。 ，而且我不喜欢你让我对我同学的身份做出假设。”
