（纳闻记者孙寒霏综合报导）
阿拉巴马州众议院通过了一项旨在禁止向学生教授任何“分裂概念”的法案。 该法案，HB 312，主要是沿着党的路线 65-32 通过，现在转移到阿拉巴马州参议院。
HB 312 将“分裂概念”定义为包括任何教导 (a) 种族、宗教或性别天生优于另一种族、宗教或性别的意识形态； (b) 美国本质上是一个性别歧视或种族主义国家； (c) 任何个人，仅仅因为他/她的性别或种族，本质上是种族主义、性别歧视和压迫性的； (d) 个人因其种族、性别或宗教信仰而对同一种族、性别或宗教的其他成员过去的行为承担责任； (e) 必须要求个人接受或确认仅基于性别或种族等的内疚感。
“任何州机构或任何公立 K-12 学校都不得教授、指导或培训任何员工、承包商、工作人员、教师、学生或任何其他个人或个人团体采用或相信一个分裂的概念，”该法案指出.
尽管该法案没有明确说明其旨在阻止学校教授批判性种族理论，但它有效地试图达到同样的结果。
公共高等教育机构或受雇于此类机构的雇员可以在“更大的学术教学课程”中教授分裂概念的教义。 然而，根据该法案，该机构或员工不得试图强迫学生“同意这一概念”。
根据该法案，阿拉巴马州的任何员工、承包商或学生不应仅仅因为他们拒绝相信或支持分裂概念而受到歧视或处罚。 他们也不应被迫就社会事务或公共政策的“广泛辩论和当前有争议的”问题分享他们的个人观点。
一些非裔美国人批评该法案，称它将阻碍历史教学。 众议院少数党领袖安东尼丹尼尔斯（D-Ala。）称该法案是“种族主义立法”。
“我的女儿，今天在会议厅，我该如何向她解释这个州的领导人决定处理一个真正关于抹去历史的问题，并控制什么教什么不教，因为某些人感觉不好？” 丹尼尔斯说。
该法案的主要发起人、众议员 Ed Olivier (R-Ala.) 对 HB 312 将干扰诚实的历史教学的论点提出异议。 立法者还添加了一项由民主党人提出的修正案，该修正案将在历史准确的背景下保护过去事件的教学。
“这是为了防止孩子们被教导仇恨美国和互相仇恨，”奥利弗谈到该法案时说，同时补充说，它旨在为孩子们创造一个“良好、安全的学习环境，而不会分心，可能不是年龄-合适的。”
