（纳闻记者孙寒霏报导）
当 Katie Thoms 得知 Fern Hill 小学的老师接受了培训以指导 K-5 学生了解性别认同时，她感到沮丧。
“这不合适，”她说。 “这个话题很敏感，应该与孩子及其家人讨论。 这也分散了对教育的关注以及学校的真正使命。”
Thoms 住在 West Goshen 镇，是 Fern Hill 小学四年级的 10 岁男孩大卫的母亲。 她监视他的功课，寻找受 LGBT 影响的迹象。
“我丈夫和我直接问他是否有不舒服的情况或谈话，到目前为止还没有在课堂上提出，”汤姆斯告诉。 “我们将提出要求，将他排除在课堂活动的这些部分之外。”
8 月 24 日的“LGBTQ 教育简介：培养性别包容性课堂”计划指导幼儿园到二年级的教师如何通过 Ian 和 Sarah Hoffman 的 Jacob’s New Dress 和 Red: A Crayon’s Story 等书籍提出性别意识形态主题迈克尔·霍尔。
一位担心的父亲反对培训，并要求西切斯特地区学区教育委员会不要再教它。
“这些书是不合适的、不必要的，并且有操纵性的信息，”丹吉尔曼说。 “我不希望我的女儿们接触到这种情况。 我希望我的孩子学习学术。 我没有把他们送到学校来测试性别限制。 所以，请继续接受这种培训，让这种意识形态远离我们的学校。”
简而言之，雅各布的新衣服是关于一个小学生被同龄人挑战打扮成公主的故事，而《红色：蜡笔的故事》一书则教导人们具有多种身份的复杂性。
前切斯特县公立学校的詹妮弗·麦克法兰 (Jennifer McFarland) 说：“很难相信我们会向那些无法分析、思考甚至吸收这类材料的孩子们教授这些东西，因为他们的大脑还没有准备好。”主要的。
根据 McFarland 的说法，与 10 岁及以下的学生讨论性别认同的风险包括混淆。
“我们有 570% 的儿童因性焦虑或性别认同问题被转诊到医学界，”她说。 “这是为什么？ 因为这些孩子从上幼儿园的时候就听说了。”
在 Fern Hill 校长 Jennifer Southmayd 于 8 月 24 日在 Twitter 上发布关于培训日的推文后，西切斯特地区学区于 10 月 7 日批准了信息自由法 (FOIA) 调查，获得了培训计划的教学材料。
在 10 月 25 日的学校董事会会议上，家长们反对向幼儿教授性别意识形态。 董事会主席 Sue Tiernan 表示，多样性不仅限于种族。
“我们正在谈论我们希望让我们的孩子看到和生活的那种多样性，因为他们正在进入一个多元化的世界，”她说。 “将会有各种各样的人。 当他们还很小的时候，我们可以通过多种方式保护他们，但很快他们就准备好结识不同类型的人，了解很多事情。”
FOIA 文件显示，三年级、四年级和五年级的培训介绍了代词的使用以及如何使用《他们、她、他、我：自由！ 作者：马修·史密斯-冈萨雷斯和玛雅·克里斯蒂娜·冈萨雷斯。 文件还显示，这本书附带了 LGBT 倡导组织人权运动建议的一项活动。
家长权利监督组织“教育不左转”声称该指令不适合年龄且与阅读、写作和算术无关。
“由于学校停课时间太长，学生们仍在弥补 COVID 学习损失，”No Left Turn in Education 的首席通讯官 Yael Levin 说。 “那么，当我们需要赶上我们的孩子并回归基础时，为什么要在这些培训计划上花费如此多的精力和金钱。”
Southmayd没有回应置评请求。 学区传播经理 Molly Schwemler 将教学计划描述为性别包容的课堂培训，而不是专注于与学生分享跨性别主义。
“西切斯特地区学区不断寻求提高我们为学生和家庭提供支持性欢迎环境的能力，”施韦姆勒在一封电子邮件中告诉。
“Fern Hill 小学的培训侧重于培养员工对基于性别的信息的认识和理解。 它分享了我们的员工可以创造一个环境，让所有学生都能取得最佳成绩，让所有家庭都感到受欢迎、受到重视和尊重的其他方式。”
