（纳闻记者孙寒霏报导）
州立法者参加了 6 月 6 日的新闻发布会，解决了他们所谓的加利福尼亚州认可的民族语言教师短缺问题，并呼吁该州一次性提供 500 万美元的一揽子资金来解决这个问题。
这笔资金旨在支持加州州立大学 (CSU) 的亚洲双语教师教育计划联盟，这是一项跨校区的努力，旨在增加具有六种亚洲语言（包括普通话、粤语、日语、苗语、韩语和越南语）的双语教师资格证书的数量.
据亚裔美国人推进正义组织称，通过额外的资金支持，该财团将与学生和教师共享资源，提供相关课程，并为寻求亚洲双语授权的学生提供咨询服务。
“我们必须投资加州州立大学，”参议员理查德潘（D-Sacramento）在简报会上说。 “我们的大学系统实际上是在亚洲双语教师教育计划联盟中培训我们的教师。 我们可以通过对财团的 500 万美元关键投资来帮助解决招聘和培训未来双语教师的挑战。”
参议员理查德潘（D-Sacramento）在虚拟新闻发布会上发表讲话，呼吁提供更多资金，以便于 2022 年 6 月 6 日在加利福尼亚雇用更多的亚语教师。（截图）
新闻发布会上的教师倡导者表示，短缺是“严重的”，因为在 2019-2020 学年期间，只有不到 100 名教师获得了亚洲语言认证，而加州则颁发了 1000 多份双语认证。
“目前的系统是不可持续的，因为它给教授和那些寻求亚洲语言认证的教师带来了太多的负担。 我们呼吁立法机构提供所需的支持，以确保加州拥有稳定而强大的双沉浸式亚洲语言教师管道。” CSU 亚洲双语教师教育计划联盟主席、CSU Long Beach 教授 Fay Shin 在一份声明中说。
参议员 Tom Umberg（D-Santa Ana）以及现场专家和长期的亚洲语言教师倡导者也参加了简报会，称双沉浸式亚洲语言课程可以使来自不同背景的学生受益。
维多利亚说：“一项又一项的研究表明，当我们接触到其他社区、其他文化、其他语言时，我们的大脑会以不同的方式重新连接，这使我们能够更善解人意、更理解，但也能解决更多问题。”亚裔美国人推进司法政策主任多明格斯。
然而，反对者认为，学生应该始终优先考虑学习英语，这样他们才能在英语国家茁壮成长。
“教他们正确的英语。 这将赋予他们权力。 继续用他们自己的语言教他们是让他们残废和依赖的处方，”埃里克斯塔伦在推特上写道。
其他人还建议，父母的参与对于学生保留他们的祖先语言至关重要。
“把父母带进来作为帮助。 孩子们将在他们的帮助下学得很好，并保留他们父母的语言。 我已经看到它完成了。 它比高薪双语教师和课堂效果好得多，”Twitter 用户 Janis 写道。
