（纳闻记者孙寒霏报导）
Placentia-Yorba Linda 联合学区的一些家长一直担心学校的社会情绪学习 (SEL) 课程，这促使学区教育委员会向他们保证，学区正在以“最纯粹的形式”使用 SEL，不受批判种族理论 (CRT) 的影响。
社会情绪学习在学区内变得更具争议性——该学区已于 2022 年 4 月 5 日禁止公立学校使用 CRT——因为它使用与批判种族理论相同的核心词，例如“多样性、公平和包容”。
与 CRT 类似，社会情感学习没有明确定义的课程作业，而是一个抽象的主题，融入了学校课程中的活动和计划。
在 5 月 17 日的董事会会议上，一群家长向董事会询问他们对该地区一些小学目前使用的 SEL 的支持情况，他们得到了保证。
“我们在新闻中看到的，以及我们在一些试图试图进入这里的节目中看到的是…… [the teachers] 说 [to students]，“好吧，让我们冥想并谈谈你的偏见。” 所以这就是它被劫持的地方 [by CRT]。” Blades 在董事会会议上分享说：“我确实支持这种 SEL 类型的学习……你知道，以这种纯粹的形式。”
SEL 于 1994 年由教育非营利组织 Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning 首次推出，旨在帮助低年级学生调节情绪，同时教高年级学生如何讨论偏见、种族、性和其他个人话题，以“让孩子们愤怒时让自己平静下来，结交朋友，尊重地解决冲突，并做出合乎道德和安全的选择，”该组织表示。
因为这些话题有时与讨论种族、社会正义和个人偏见的感受有关——批评者认为这与 CRT 课程中的主题相似——反对 CRT 的家长和教育工作者对该学区纳入 SEL 感到不安。
Blades 在电话采访中告诉《纳闻时报》，当 SEL 处于“最纯粹的形式”时，她同意它，它教孩子们礼貌以及如何成为一个更好、更坚强的人。
“以最纯粹的形式，它有助于自我调节，但老师必须在老师和学生之间建立信任。” 刀锋说道。 “如果学生生父母的气，他们的父母最近正在离婚，家里有人去世，他们在焦虑中挣扎，或者 [they] 如果他们有学习障碍，他们可以放心地让老师告诉他们他们正在努力解决的问题，这样他们就可以帮助他们整理自己，然后重新专注于课程。”
她说，该地区的教育工作者可以提出将 SEL 指导教学的计划添加到课堂或课后活动中，但审查过程非常严格。 与 CRT 具有相似影响的提案并未被广泛接受。
Blades 描述了最近提交给董事会审查的瑜伽课程，该课程鼓励学生花时间思考明确的社会和政治偏见。
“那 [yoga program] 是可怕的社交情感学习，因为目标与孩子的心理状态无关。 这是……关于灌输，”刀片说。
她说，董事会最终拒绝了该瑜伽项目，因为任何包含 CRT 元素的项目都将被董事会严格关闭或重新设计。
儿童心理学家马克麦克唐纳将 SEL 描述为一个“容器”，它是可以充满活动或课程的程序。 他说，对孩子的正面或负面影响的衡量取决于拟议计划中包含的内容。
麦克唐纳说，学校的功能是灌输纪律价值观，例如准时到达、准时提交作业、尊重老师和其他学生，以及穿着得体。
他说，他看到当地的学生直呼老师的名字，提早离开学校，把手机带进教室，穿着丑陋，没有受到学校的纪律处分。
麦克唐纳说，他认为，如果不能信任学校来处理这些情况，就不应该信任学校来处理有关政治、宗教或社会信仰的复杂课程。 他说，当学校试图超越自己的职能时，他们是在“羞辱”父母的权威，向学生灌输思想，而不是教他们。
