（纳闻记者李文瑞报导）
新的研究表明，与大流行之前相比，英格兰的 4 岁和 5 岁儿童在 2021 年达到预期发展水平的人数更少。
根据周三发布的一项新研究，早期基础阶段概况 (EYFSP) 数据表明，只有 58.7% 的新小学生在接收年结束时在所有五个测量领域都达到了良好的发展水平 (GLD)，包括沟通和语言； 身体发育； 识字； 数学; 以及个人、社会和情感的发展。
与大流行前的 2019 年队列相比，下降了 13 个百分点以上，其中 72% 的人实现了 GLD。
这种差异意味着到学年结束时，一个中等大小的教室里还有另外三个孩子没有达到预期的水平。
儿童的识字和数学发展受到的影响最大，与 2019 年相比，至少达到“预期”水平的学生减少了 9.2%，算术减少了 8.6%。
母语不是英语的儿童比同龄人受到的影响更大，这一组中达到 GLD 的学生减少了 16%。
有资格获得免费校餐的学生也受到更大影响，但与平均百分比相比，差异“很小”，这表明免费校餐资格并不能解释结果的差异。
然而，该报告强调，“鉴于样本量相对较小且为支持教师评估的可靠性和有效性而完成的审核程度未知，因此应谨慎解释调查结果。”
该研究由教育慈善机构教育捐赠基金会 (EEF) 委托，由约克大学、国家经济和社会研究所和教育政策研究所的一个团队进行，包括对 94 所学校和 1,105 个家庭的调查以及 EYFSP 数据共有 3,253 名儿童。
2020 年 6 月 4 日，在英国哈德斯菲尔德的 Brambles Primary Academy 的接待教室里，孩子们彼此分开坐着。（Oli Scarff/AFP via Getty Images）
英国政府公布了年度 EYFSP 数据，该数据将包括 2021 年队列中约 630,000 名学生，但由于 CCP（中国共产党）病毒大流行而取消了数据收集，这意味着研究人员不得不要求个别学校提供数据。
遏制中共病毒传播的第一次全国封锁发生在 2020 年 3 月至 2020 年 6 月，当时该队列中的儿童为 3 至 4 岁，本应接受幼儿教育和护理。
但这些孩子中的大多数在第一次封锁期间没有接受这样的教育，因为学校和托儿所只对关键工人和弱势儿童开放。
根据官方数据，在大流行之前，92% 的 3 岁儿童和 95% 的 4 岁儿童接受了受资助的早期教育，而 2 至 4 岁的儿童中只有 7% 参加了早期教育。封锁。 到 2020 年 7 月，也就是解除封锁的次月，这一比例仅上升到 25%。
研究发现，新小学生的家长在学年开始时担心，63% 的家长担心孩子的个人、社交和情感发展。 但到年底，80% 的父母对孩子的应对方式感到满意。
在 2020 年 11 月和 2021 年 1 月至 2021 年 3 月的学生接待年期间，又发生了两次封锁。
调查发现，在第三次封锁期间，三分之二的家长对在家教育孩子充满信心，家长对学校的参与和沟通基本满意，并赞赏在线课程提供的结构和常规。
EEF 和萨顿信托基金主席彼得·兰普尔爵士说：“看到大流行对最小儿童的发展产生了广泛的影响，令人深感担忧。”
兰普尔说，早年“对于社会流动性至关重要，因为这是结果差距首先开始出现的地方。”
Lampl 强调了提供高质量早教服务的重要性，他说：“我们必须确保在早教时招聘、留住和培养最优秀的员工，尤其是在最贫困的地区。”
教育部长纳迪姆·扎哈维 3 月 18 日表示，他认为在大流行期间关闭学校是“错误的”。
