（纳闻记者钱明宇编译综合报导）
斯坦福大学最近发表的一项研究发现，COVID-19 大流行带来的压力会干扰青少年的正常发育，导致心理健康状况不佳和大脑过早老化。
通过将大流行前青少年大脑的 MRI 扫描与大流行关闭后另一组青少年的扫描进行比较，研究人员发现后一组大脑结构随着年龄的增长而发生的变化加快了大约三年。
根据 12 月 1 日发表在《生物精神病学：全球》杂志上的这项研究，这些大脑变化包括皮质厚度减少以及海马体和杏仁核体积增大——这些特征随着年龄的增长自然发生，但与大流行前的脑部扫描相比有所加速开放科学。
根据这项研究，先前的研究将早年生活中的逆境——例如暴力、忽视和家庭功能障碍——与心理健康不佳和适应不良的发育联系起来，这可能会加速大脑衰老。
研究人员表示，在大流行期间，青少年的这些困难可能会加剧。
研究人员表示：“由于停工期间的社会隔离和疏远，几乎所有年轻人都经历过与正常生活大相径庭的逆境。” “此外，经济压力、身体健康受到威胁以及家庭暴力增加在大流行期间非常普遍。”
据研究人员称，目前尚不清楚这种过早衰老是否会对这个年龄段的人的心理健康和大脑功能产生长期影响。
研究人员说：“未来研究的另一项关键任务是确定这些改变是大流行的暂时影响还是将成为当代青年特征的稳定变化。”
2021 年 3 月 24 日，在加利福尼亚州长滩的 Covid-19 大流行期间，学生们在圣安东尼天主教高中参加面对面的英语课程。（Patrick T. Fallon/AFP via Getty Images）大流行学习损失
同时，短期影响可能部分反映在全国最近的考试成绩中。
今年的国家报告卡——美国教育部于 10 月发布的一份报告——显示全国各地的学生仍然受到大流行病学习损失的严重影响。
报告称，全国几乎每个州的八年级和四年级学生的数学成绩都低于大流行前几年，而大多数州的平均阅读成绩也有所下降。
教育官员还表示，今年的数学成绩下降幅度是该国有史以来最大的下降幅度。
2022 年，四分之一的四年级学生的数学测试低于标准——比 2019 年的 19% 有所增加——而 38% 的八年级学生低于基础数学标准，比 2019 年的 31% 有所增加。
阅读方面，四年级学生达标率从2019年的34%提高到2022年的37%，八年级达标率从2019年的27%提高到2022年的30%。
虽然有些人将学习成绩不佳的原因归因于学校停课，但斯坦福大学的研究人员也将学校停课与心理健康状况不佳联系起来。
该研究称，学校停课不仅导致学业中断，还导致“社会限制和获得基于学校的心理健康服务的机会减少”。
这项研究起源于八年前，当时是一项调查早期生活压力对青春期影响的研究。 研究人员每两年对青少年进行一次核磁共振脑部扫描，他们发现在 COVID-19 关闭后，他们发现了大脑过早老化的迹象。
研究人员决定进行这项新研究，他们比较了一组 82 名 13-17 岁的经历过停工的青少年和一组 81 名在大流行前接受扫描的青少年。 这些组按照性别、年龄、种族和族裔、父母教育程度、家庭年收入和早年生活逆境程度进行匹配。
2021 年 4 月 27 日，返校学生走在洛杉矶好莱坞高中的走廊上。（Rodin Eckenroth/Getty Images）
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