（纳闻记者孙寒霏编译综合报导）
弗吉尼亚州费尔法克斯县——弗吉尼亚州教育部 (VDOE) 上周五提议对 K-12 历史和社会研究标准进行重大修改。
新指南 (pdf) 是关于教授“我们所有的历史”：“美国是例外但并不完美。”
“学生们将了解我们国家的非凡优势，包括个人创新、道德品格、独创性和冒险精神，同时从与这些理想直接冲突的可怕时期和行动中学习，”该文件写道。
修订后的标准还要求向家长和教师提供对所有弗吉尼亚公立学校教学材料的“开放访问”，以“促进对包括歧视和种族主义在内的困难话题进行公开和平衡的讨论，并在没有个人或政治偏见的情况下提供学习机会。 ”
新指南的基调——与弗吉尼亚州州长格伦扬金的就职演说和他的第一个行政命令一致——与 2022 年 8 月版 (pdf) 的基调有很大不同。 该版本是在前民主党州长拉尔夫·诺瑟姆 (Ralph Northam) 的领导下起草的，其中包含更多关于多样性和包容性、种族正义和性别平等的内容。
根据弗吉尼亚州法律，教育委员会应至少每七年修订一次历史和社会科学标准。 弗吉尼亚公立学校教授的当前版本于 2015 年实施。
在周五下午发给弗吉尼亚州立法者并由媒体时报获得的一份情况说明书中，VDOE 表示，这份 402 页的 2022 年 8 月草案“试图将标准和课程框架以及教学指导合并到一份文件中”， “教育工作者难以理解和实施”和“父母和家庭无法接触”。
情况说明书还强调了在提高对共产主义的理解方面的变化，包括 10 年级“识别现代种族灭绝，包括 1 亿多共产主义政权的受害者”和“解释资本主义、共产主义、马克思主义、社会主义、威权主义和极权主义之间的区别” ” 在 12 年级。
弗吉尼亚教育协会 (VEA) 是一个在英联邦拥有 40,000 多名教育工作者的教师工会，指责新的修订是出于政治动机。
“这些标准充满了明显的政治偏见、描述被奴役的人和美国印第安人的过时语言、美国道德主义和保守主义理想的高度主观框架、贯穿始终的种族主义暗示、要求教师将歧视和种族主义的历史呈现为‘平衡的’， VEA 主席 James J. Fedderman 在一份声明中说：“没有个人或政治偏见”，并且限制所有其他学科领域允许的“教师创建的课程”。
位于劳登县的父母权利倡导组织“为学校而战”的执行主任伊恩·普赖尔不同意：“历史是人性、冲突和进步的产物。 它可以是鼓舞人心的，它可以是黑暗的，而且教和学可能具有挑战性。”
他补充说：“这些对历史和社会研究教育提出的改革通过为学生提供对历史事实的客观知识和对推动冲突和进步的人性的理解来应对这些挑战。” “如果教育工作者在课堂上正确应用，它将释放关键的批判性思维技能，学生在成长为年轻领导者的过程中可以利用这些技能做出自己的分析和决策。”
VDOE 情况说明书提到，11 月的版本包括关于奴隶制、种族隔离和民权运动的额外内容，特别是在低年级。
弗吉尼亚教育委员会将于周四审查新指南，并定于 2 月采用最终版本。 如果获得批准，修订后的标准将在 2024-2025 学年教授。
弗吉尼亚州州长 Glenn Youngkin 于 2022 年 8 月 31 日在弗吉尼亚州安嫩代尔举行的“返校”集会上。（由弗吉尼亚精神协会提供）
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