（纳闻记者孙寒霏报导）
美国教育部的一份新报告显示，加州学生在过去三年中的表现优于其他州，洛杉矶联合学区取得了一些进步。 但总体而言，全国各地的学生仍然受到大流行性学习损失的严重影响。
根据 10 月 23 日发布的“全国成绩单”，全国几乎每个州的八年级和四年级学生的数学成绩都低于大流行前几年，而大多数州的平均阅读成绩也有所下降。美国教育部国家教育统计中心。
“结果……强调了教学的重要性以及学校在学生学业成长和整体福祉中的作用，”国家教育统计中心专员佩吉卡尔在一份声明中说。 “很明显，我们都需要团结起来——各级决策者和社区领袖——作为帮助我们的教育工作者、儿童和家庭成功的合作伙伴。”
报告称，尽管加州的数学成绩跟随全国下降的趋势，但从 2019 年到 2022 年，该州的阅读成绩没有发生重大变化。
报告称，与 2019 年至 2022 年间其他参与的学区相比，洛杉矶联合学区——该州最大的学区——表现出更大的进步。
它是全国唯一一个八年级平均阅读成绩提高而四年级考试成绩保持不变的地区。 报告称，该学区的八年级数学平均成绩没有变化，四年级数学成绩有所下降。
洛杉矶联合警司阿尔贝托·卡瓦略（Alberto Carvalho）在 10 月 23 日的一份声明中将改善归功于他的 2022-26 战略计划中的学习损失恢复策略——其中包括暑期学校、可选的加速学习日、扩大辅导服务以帮助学生在放学期间和放学后，以及雇用更多的辅导员和心理健康工作者。
卡瓦略在声明中说：“洛杉矶统一社区在过去几年中不知疲倦地工作，并在整个大流行期间经历了令人难以置信的挑战，所以这个消息确实是经过一段时间的黑暗之后的一个亮点。” “我们为解决学习损失和成就差距而实施的策略正在发挥作用。”
州长加文·纽瑟姆在 10 月 23 日的声明中说，结果强调了加州 238 亿美元在大流行期间支持学生学习恢复的重要性。
纽森在一份声明中说：“加利福尼亚州专注于在大流行期间确保孩子们的安全，同时进行创纪录的投资以减轻学习损失和改变我们的教育体系。” “这就是为什么我们在教育方面进行了创纪录的投资，创建了一个新的学前班，实施了普遍的免费膳食，扩大了课前和课后项目，加强了心理健康等等。”
在全国范围内，四年级学生的全国平均数学分数自 2019 年以来下降了 5 分——从 241 分下降到 236 分——而八年级学生的分数下降了 8 分——从 282 分下降到 274 分。
在阅读方面，两个年级的平均分下降了 3 分，四年级从 220 分下降到 217 分，八年级从 263 分下降到 260 分。
国家教育统计中心专员卡尔也表示，数学下降幅度是该国有史以来最大的。
该中心的代理副专员丹尼尔·J·麦格拉思（Daniel J. McGrath）表示，八年级是学生数学教育的“关键”时刻。
“八年级是…… [when students] 培养关键的数学技能，以便在数学和科学领域进一步学习和潜在的职业生涯，”麦格拉思说。 “如果不加以解决，这可能会改变整个年轻人群的轨迹和生活机会，可能会降低他们在数学、科学和技术领域追求回报和富有成效的职业的能力。”
在数学方面，2022 年 25% 的四年级学生的测试低于标准——比 2019 年的 19% 有所增加——而 38% 的八年级学生低于基本标准，高于 2019 年的 31%。
阅读方面，四年级基础以下的比例从2019年的34%提高到2022年的37%，八年级以下的比例从2019年的27%提高到2022年的30%。
自 1969 年以来，教育部一直在每年对公立和私立学校四年级和八年级学生的数学和阅读科目进行评估。最后一次测试是在 COVID-19 大流行之前的 2019 年进行的。
