（纳闻记者孙寒霏报导）
在 Pro-LGBT 团体 OUT Maine 设计的新课程中，跨性别主义对于缅因州的一些幼儿园学生来说可能就像三角形一样熟悉。
但是，尽管他们很担心，但许多父母害怕公开反对它。
OUT Maine 设计了该计划供缅因州教育部 (DOE) 使用。
“这些课程是为任何任课教师设计的，所有课程都与缅因州学习成果和/或早期学习发展标准兼容，这些标准可以在每节课结束时找到，”课程描述中写道。
缅因州教育部不选择在课堂上教授的内容，其传播总监 Marcus Mrowka 说。
“课程决定和课堂教学是缅因州当地学校董事会、教师、家长和社区做出的决定，”他补充说。
Maine DOE 链接到 OUT Maine 的网站。
“缅因州教育部支持所有 LGBT 识别、女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者、性别扩展和质疑学生、家庭和学校工作人员，”缅因州教育部网站上的另一个地方写道。
在幼儿园改变性别
缅因州新的全州学校课程向幼儿园学生推广跨性别泰迪熊。
“在我心里，我一直都知道我是女孩泰迪，而不是男孩泰迪。 我希望我的名字是蒂莉，”该课程推荐的一本书中写道，该书由缅因州居民提供给。
托马斯并不是该州幼儿园可能会遇到的唯一女同性恋、男同性恋、双性恋或跨性别角色。
还有红色，一种带有红色标签的蓝色蜡笔； Roy 和 Silo，一对同性恋企鹅； 和 Jazz Jennings，一个现实生活中的跨性别 YouTuber。
除了日常用语之外，幼儿园的孩子们还将学习以他们自己的方式称呼这些人所需的首选代词的爆炸式增长。 在缅因州，“他们”、“ze”、“tree”等都是单数代词。
LGBT 团体 OUT Maine 为缅因州幼儿园儿童设计的跨性别 YouTuber Jazz Jennings 课程计划。 2022年9月1日截图。（Jackson Elliott/）
教师应该“确保提醒学生，由每个人决定哪些代词适合他们。 人们给别人一个代词是不行的，”“他们，她，他：像ABC一样简单”的教案中写道。
这些教训并没有被忽视。
父母和活动人士说，愤怒的父母已经反击了新课程，但大多数人因为害怕失去工作而隐瞒了自己的名字。
据保守派政治团体“缅因第一”项目的联合创始人兼总裁拉里·洛克曼（Larry Lockman）称，父母对跨性别主义的反对有所增加。
“几年来我一直听到这种喋喋不休，”他说。 “但在过去六个月左右的时间里，喋喋不休的音量达到了新的水平。”
洛克曼说，转折点是，当公众看到一位老师告诉幼儿园学生的视频时，有时医生在告诉父母婴儿是男孩还是女孩时会犯错误。
“在一个 5 岁的孩子心里种下这些种子，是无法形容的邪恶； “也许你不是一个真正的男孩，也许你不是一个真正的女孩，”他说。
洛克曼说，父母和保守派活动家看得越多，他们发现的就越多。 学校图书馆的书籍中有儿童从事性行为的图解。 学校课程鼓励和庆祝跨性别主义。
Lockman 说，这些做法通常不公开。 他说，要了解孩子可以阅读的书籍，父母必须提交《信息自由法》的要求并“跳过障碍”。
“这些都是公共机构。 然而，他们让你挖、抓、抓，以获得这些信息，”他说。
他说，当洛克曼的小组公开这些淫秽材料时，父母有时一开始并不相信他。
难以置信的教育
母亲和老师玛丽是民主党人。 但她说，看到缅因州的教育系统所鼓励的，她感到震惊。 她选择保持匿名，因为她害怕失去工作。
“这让我觉得没有考虑家庭价值观可能是什么，”她说。
玛丽说她在缅因州最大的学区之一工作。 她的学校一直举办活动，鼓励孩子们参与促进 LGBT 的自豪感。
她说她怀疑学校管理人员宣传这些事情是因为他们觉得这是正确的做法。
父母通常不会反对宣传 LGBT 性别意识形态，因为他们不了解隐藏它的术语网络。
OUT Maine 的课程很早就开始教授性别意识形态，一直持续到高中结束。 （威尔和丹尼麦金太尔/盖蒂图片社）
“大多数人都不知道，”她说。 “他们会说，‘你为什么不想要社交情感学习？’”
她补充说，尽管术语对家长隐藏了一些学校的课程，但并不是那么微妙。 她孩子的老师将偏好的性别代词作为课堂生活不可或缺的一部分。
“每个班级的每一位老师都问每个孩子他们的代词是什么，”玛丽说。
玛丽补充说，她相信学生会将他们在学校学到的关于性别的课程带入成年期。 她说，他们将做出永远无法收回的选择。
“神奇的是，在 18 岁时，开关不会响起说，‘好吧，这在高中很有趣。 现在，我要继续过我的生活，”她说。
玛丽说，跨性别意识形态接管学校的最佳解决方案是让家长在学校董事会会议上公开发言。
“如果他们开始让越来越多的父母发表意见，他们就会开始获得媒体报道，”她补充道。
刻板印象的故事
对于二年级以上的孩子，课程以更微妙的方式鼓励变性。
三年级至五年级儿童的课程鼓励他们从“性别刻板印象”的角度进行思考。
它也没有提供成为男人或女人的积极方式。 但它提到了很多关于约束的内容。
课程表明，刻板印象将典型的性别儿童联系在一起。 刻板印象说男孩和女孩不能玩相同的玩具。
“绘制学生关于什么是女孩或男孩玩具的想法。 然后问学生他们是否能想出任何真实的、严肃的理由来说明某个玩具更适合女孩或男孩。
“询问他们想要或更喜欢玩大多数人认为属于不同性别的玩具的感觉，”课程中写道。
对于所有年龄段的学生，都没有提到“性别刻板印象”是积极的行为。
由 LGBT 团体 OUT Maine 为缅因州幼儿园儿童设计的关于性别刻板印象的 9 至 12 年级课程计划。 2022年9月1日截图。（Jackson Elliott/）
一些课程表明，男人是痴迷于性的笨蛋，他们不会以“不”作为答案。 女性被描绘成病态的顺从。
“底线是刻板印象具有破坏性，因为它们限制了我们的潜力。 男孩不是生来就有暴力倾向，也不是对女孩有不健康的态度。 我们通过对社会认为“像男人一样行事”的刻板印象来学习这些态度和行为，”高中水平的课程写道。
如果一个男人和一个女人的关系符合性别刻板印象，“他们在建立公平和支持性关系方面没有很多技能，”课程写道。
“彼得表现控制，而翠西是被动的，总是把彼得的需要和需要放在首位，”该课程在一个性别刻板印象的例子中写道。
课程以石墙暴动等 LGBT 历史的例子、最高法院如何将同性婚姻合法化以及仇恨犯罪等例子巩固了这一理念。
所有年级的 LGBT 课程都与阅读、数学或科学课程没有直接联系。
相反，它似乎是一种关于家庭和性别如何运作的教育。 它将这些东西与心理健康建议和应对策略相结合，如控制呼吸练习和冥想策略。
最小的孩子学习课程中最生动的亲 LGBT 部分，这些部分往往使用看似无害的名称，如“爱建立家庭”或“你的性别不应该限制你”。
父母反击
来自缅因州赫尔曼的家长 Regina Leonard 表示，她正在与一群当地家长一起研究支持 LGBT 的课程。
“我挖掘的越多，我对各种事物的发现就越多，”她说。
伦纳德第一次听说课程的问题是因为缅因州的另一位家长肖恩·麦克布雷蒂 (Shawn McBreairty) 在他的学校里反对批判种族理论和性别意识形态。
伦纳德问她的校长，她当地的公立学校是否教授激进的性别意识形态。 他告诉她没有，她说。
但当她调查时，她发现这所中学的图书馆里有关于跨性别和性的书籍，她说。
这所高中有一个性别和性联盟俱乐部，带有宣传材料的同性恋自豪感展示，以及一本名为 Milk and Honey 的书，其中包括色情诗歌和图像。
缅因州居民雷吉娜·伦纳德（Regina Leonard）反对公立学校的跨性别课程。 （照片由里贾纳伦纳德提供）
“有一些非常图形化的草图图像。 这非常性感，”伦纳德谈到这本书时说。 “如果你把这些图片放到社交媒体上……它们就会被删除。”
她说，强加给她孩子的激进意识形态和色情内容让伦纳德感到害怕。
“我有点担心。 我很害怕。 我觉得我正在失去作为父母的权利，尤其是让我的孩子上公立学校。 我什至害怕带他去看医生，因为它被推到我身上，”她说。
她补充说，许多父母的反应是让孩子离开公立学校。
目前尚不清楚有多少孩子因此离开缅因州的学校，但她估计这个数字很高。
一位家长告诉她，他附近的 13 个孩子因性别意识形态问题离开了公立学校。
伦纳德说，一些留下来的孩子已经接受了奇怪的性别认同。 一名六年级女孩被认定为双性恋。 另一个标识为猫。
“而且她对孩子们发出嘶嘶声，父母会打电话给 [hear] “教你的孩子更容易接受，”伦纳德谈到猫女问题时说。
伦纳德估计，她所在学校的大部分家长都会反对学校里的跨性别意识形态。 但大多数父母都很无知，她说。 她补充说，反对这种意识形态的学校领导担心它会采取行动反对它。
“为什么大家都这么害怕说话？ 必须有人站出来做正确的事，”伦纳德说。
