（纳闻记者钱明宇报导）
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过去15年见证了香港教育界的巨变。 香港中学文凭（HKDSE）于2009年首次教授，2012年第一批考生，当时有两个卖点：结合艺术和科学教育并促进独立思考的必修通识教育（LS），以及所有科目的校本评估元素。
这个旨在促进批判性思维和独立学习的新高中学术结构在实施后的十年内进行了全面改革，上述两项重大改革因政治和学术原因而被取消。 就连批判性思维这个概念也受到教育局的质疑，因为建制派把“批判”当成“批判”，教育局把它的中文翻译修改为“谨慎思考”，传达了太多的消极情绪。
持份者担心，随着公民及社会发展（CSD）取代LS，香港的教育会落后多远。
从教育学上讲，没有教导学生使用自古以来就存在的“积极”和“消极”二分法来处理问题。 同时，新科目强调培养学生积极的价值观和态度。 因此，不难看出，在与中国有关的问题上不鼓励否定。
事实上，“正面价值观”大多是“政府价值观”，考评局设计的样本文件清楚地表明了这一点，这些样本文件绝大多数基于官方出版物。 此外，教科书明确采用中共的官方立场，如断言“香港从来不是殖民地”，暗示这个新学科是洗脑和篡改历史。
一线教师对这门课怎么看？ 一位教授历史30多年的张先生（化名）将在下一学年教授CSD。 当被问及洗脑时，他叹了口气，“这很难避免。 我们只使用惩教署官方教材或认可的教科书。”
他说，老师们别无选择，只能采纳官方的意见。 “中国政府从来不承认不平等条约，所以不承认香港是殖民地； 只是暂时无法恢复对香港的统治。 1970年代，中国政府要求联合国将香港和澳门从殖民地名单中删除，联合国同意了。 英国还从香港的钞票上去掉了殖民地这个词。”
当被问及他是否会说出历史真相并告诉学生有问题的教科书时，他说：“我不这么认为。 我是一个平庸的养家糊口的人，会向任何给我工作的人磕头。”
他还谈到了什么样的老师最适合教授这门学科。 “在我朋友的学校，CSD 小组负责人教授数学和 DAT（设计与应用技术）。 我认为他代表了最好的 CSD 老师，既没有学科知识，也没有对历史的承诺。 大声朗读这些文字，他不会感到难过。”
任教十年的石女士（化名）批评惩教署的各种设计不切实际。 ‘考试成绩将被报告为“达到”或“未达到”； 教学和学习都很无聊，因为没有空间教授辩论的艺术。 老师肯定会三心二意地教。 然后，他们会派领导去视察学校，“敲山打虎”（中国成语，意思是严重警告）——真是一出闹剧。
课程规定不得将非法或不道德的事件或主题用于探究性学习。 事实上，作为邓小平“改革开放”政策的代表政策，家庭联产承包责任制最初是违法的，安徽第一个村子这样做是让所有村民都签署了死亡契约。 . 如果要逐字实施惩教署课程，则不应涵盖此类“非法”事件。
“内地游学就更傻了。 你可以通过说只有那些断腿和重病的学生可以豁免来判断他们对学生的关心程度。 说真的，从医生那里得到病假单有多贵？ 或者如果学生在旅行前一天丢失了他或她的大陆旅行证怎么办？”
LS 和其他 HKDSE 选修科目各有 250 小时的学习时间，至少通过两篇论文进行测试，而 CSD 只有 150 小时，并且只有一篇论文。 首次公开时，CSD被称为“更名学科”，这意味着教育局不在乎它的名字，只是想摆脱LS。 每个人都能感受到这个学科的政治化程度，学科的学术性，以及改革的草率。
难怪香港工会联合会的吴秋白担心“老师教，学生学”。
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