（纳闻记者李文瑞报导）
评论
早在 2021 年 4 月，我就观察到：“可悲的现实是，许多澳大利亚人无法正确拼写、书写或阅读”，而且由于无法正确应用语法规则而加剧了这种不适。 我还注意到“很少有学生接触到西方文明的伟大书籍，而是被要求阅读符合我们进步精英期望的低劣作品。”
许多关于小学、高中和大学英语教学水平下降的评论文章已经发表。
在一篇富有启发性的文章中，澳大利亚第一位诗歌教授 Barry Spurr 谈到了“英语教学中的恶性循环”。 对他来说，英语掌握程度的明显下降是由于大学英语教学不佳造成的，这反过来又导致小学和高中这门学科的教学不足。
具体来说，他认为那些在学校学习过英语的人会“在大学里进一步接受其后现代模式的灌输； 反过来，这些毕业生中的许多人以教师的身份回到教室，进一步传播这种学习——等等等等。”
在评论未能在课堂上促进阅读伟大的文学书籍时，他还透露，如今，关于“黑人的命也是命”运动、网络欺凌、取消文化、难民——以及可能加上气候变化——的文本正在入侵课堂，同时禁止课程中的文学经典。
ATAR 入学率有多低？
有大量轶事证据表明 Spurr 的观点并非虚假。 事实上，我最近问过一个好高中生，他们是否还需要阅读威廉·莎士比亚的一些戏剧。 她告诉我，老师还在讨论莎士比亚的戏剧，但学生们不再需要阅读课文了。
约翰吉尔伯特爵士 1849 年的画作“威廉莎士比亚戏剧”包含了几部巴德戏剧中的场景和人物。 达希什艺术博物馆。 （公共区域）
可以合理地推测，英语语言要求减弱的原因在于与这些戏剧的阅读相关的困难； 因此，一些无意义的闲聊代替了享受伟大的英国诗人丰富语言的真实体验。
是什么导致了这种肮脏的事态？ 现实情况是，学生被录取到澳大利亚高等教育入学排名（ATAR）较低的大学教授课程。
Pallavi Singhal 在《悉尼先驱晨报》上评论 2019 年澳大利亚大学的入学要求时透露：“ATAR 成绩最低的学生被录取到教学学位的人数要远远多于其他领域，近 40% 的教学本科生得分70以下。”
当然，入学要求因大学而异。 官方规定，大多数澳大利亚大学要求申请人的 ATAR 成绩在 65 到 70 分之间才能进入教学课程。 例如，昆士兰大学在 2022 年宣传保证录取教学学位，ATAR 分数为 76。
但澳大利亚天主教大学在 2019 年的初等教育学士学位课程的 ATAR 分数为 48.25。 维州的一些教育课程甚至有 30 分的分数线，这是学生能获得的最低 ATAR 分数。
恶性循环
可以说，进入大学教学课程的ATAR分数太低了。 当然，这与需要 96 分或更高分数的智力要求更高的系统相比是不利的。
因此，许多教学/教育学生在正确阅读或写作方面存在困难，并且很容易被讲师灌输，他们为学生提供大学觉醒旅批准的可悲课程，这不足为奇。 在这种情况下，难怪毕业生在回到教室后，无法正确地向澳大利亚中小学生群体教授英语。
因此，无能的循环继续下去，并且随着时间的推移变得更糟。 这种无能不仅表现在明显缺乏伟大的文学著作，而且表现在明显贬低或不关心基本语法规则的应用，包括正确使用标点符号、撇号和逗号，从而侵蚀了英语可以用来与人交流的清晰性。
当然，也有称职的老师真正努力提高学生的英语语言能力。 例如，这些教师可能会通过让学生熟悉非常熟悉的单词来增加他们的英语词汇量。
英语教学
最近，我遇到了“sesquipedalian”这个词的使用，这是一个用来形容冗长的散文的形容词。 一个人不理解这个词是可以原谅的，这个词在大多数人的日常词汇中肯定不是很突出。 这个词让人想起 Nigel Hawthorne 爵士使用的语言，他在“是的，首相”中更广为人知的是虚构的电视角色汉弗莱·阿普尔比，或者在流行的第九频道百万富翁热门节目中作为一个合适的问题需要 250,000 美元（170,000 美元） .
因此，教师可以使用难词来丰富和丰富学生的英语词汇。 这是一件好事，只要它不以牺牲思想交流的清晰度为代价。
教育是永无止境的追求。 （雅各布隆德/Shutterstock）
英语教学中的不幸情况并没有得到人们写出合理聪明的人无法理解的无意义句子的帮助。
在学术列表 H-Japan 的博客文章中发现的一个示例是以下句子：“从这些问题开始，安妮·麦克奈特将讨论 Ruth Ozeki 的小说《我的肉食年》作为稳定器，以参与讨论两者之间的关系的方式。除了未能成为通向纪念性的全面或愤世嫉俗的途径之外，这些本地化的讨论可能是某些事情的征兆。” 那些声称理解这句话，并且可以向其他人解释其含义的人，很可能是少数人中的一员。
因此，信息很明确：重新验证英语教学应该从提高 ATAR 分数开始。 这将有望产生更合格的教师，他们不太愿意盲目地将清醒的课程强加给高中生。
但是，提高 ATAR 分数和更严格的录取程序会导致能够为我们学校服务的教学毕业生数量减少吗？ 毫无疑问，对这个问题的考虑可能会为澳大利亚的教育体系提供新的见解。
但由于它的复杂性和多方面的方面，最好将它的讨论留到另一个时间。
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