（纳闻记者李文瑞报导）
一位原住民学者警告说，在学校解决原住民问题时，过分强调殖民化带来的“假定的创伤”会产生影响，称这将促进原住民学生的“受害感”。
该评论是在维多利亚州政府实施其新的学校计划前一周发表的，该计划将要求全州的教育机构承认土著文化并采取措施“消除种族主义”。
该标准于 7 月 1 日开始实施，适用于所有政府和独立学校，包括那些没有土著学生的学校。
“澳大利亚的殖民历史造成了个人、家庭和社区至今仍感受到的重大创伤和伤害，”该指南称。
“然而，土著社区在面对逆境和创伤时具有恢复力和成长的悠久历史。 学校应该尊重维多利亚州原住民社区的深厚韧性。”
澳大利亚天主教大学积极心理学与教育研究所的研究员安东尼狄龙认为，这种说法“有点牵强”。
“虽然在殖民时期可能对一些原住民造成了创伤，但今天要说原住民可能遭受的任何创伤都是这些事件的结果，这是相当牵强的，”他告诉《》。
狄龙指出，如果该计划“关注殖民造成的假定创伤”，它可能会促进“具有土著血统的学生的受害感”。
“会有土著学生向‘原始入侵者’提供宽恕的课程吗？ 学生们会被告知今天许多土著人已经逃脱了任何假定的创伤吗？”
消极态度可能导致受害者
针对政府的建议，即该计划将促进“土著年轻人受到尊重和重视的文化安全环境”，这位土著学者问道：“他们现在是否感到受到尊重和安全？”
“这样的举措是鼓励土著血统的孩子接受他们所有的血统还是只接受其中一个血统？”
这一观点得到了土著领袖沃伦·蒙丁（Warren Mundine）的响应，他告诉，应该更多地庆祝澳大利亚的成就，而不是一直关注“消极的东西”——认为这种做法会引发分裂。
“我担心的是，土著和托雷斯海峡岛民的这种受害者心态。 然后在另一方面，你会产生这种内疚的心态。 我们不想要这些，因为它们都是负面的，”他说。
“我们不希望人们在没有人成为受害者的情况下感到内疚，我们希望人们坚强、坚忍、向前迈进，共同建设这个国家。”
在该指导下，学校将需要识别 15 项关键的土著活动，包括 2008 年全国向被盗一代道歉周年纪念日（2 月 13 日）、缩小差距日（3 月 18 日）、抱歉日（5 月 26 日）和和解周（5 月 27 日至 6 月 3 日）。
鼓励维多利亚州的所有教育场所展示牌匾和标志以承认土著遗产，以“尊重和信心”的方式谈论土著文化，举办以承认国家为常设议程项目的活动，并以此“作为暂停和反思的机会。”
员工还将接受培训，以创造“文化包容的学习环境”，而土著历史和文化在员工的专业学习和学生的课程规划中被认为是强制性的。
“最小”计划的好处
狄龙建议，该计划中的某些活动“只要不过度”，可能会“给土著儿童灌输一点自豪感”。
“除此之外，任何好处都是微乎其微的，”他补充道。
维州州长丹安德鲁周二坚持新的学校标准，认为“这是为了确保每个人都感到平等。”
“我认为这可能是整个学校的问题，我认为这没有什么问题，”他告诉《先驱太阳报》。
“和解就是这样。 如果您不准备承认过去发生的一些非常糟糕的事情，您将无法甘心。”
