（纳闻记者孙寒霏报导）
Connor Boyack 是 Libertas Institute 的创始人，也是 Tuttle Twins 童书的作者，该书已售出 400 万册。 他最近发布了“美国历史”，这是一本新的基于塔特尔双胞胎故事的教科书，以对抗当今社会研究教科书所教授的“肤浅历史”。
Boyack 的目标是赋予父母权力，让他们的孩子拥有评估想法的智力工具：识别基于真理、善良的想法，这将有助于社会繁荣。
博亚克在 8 月 27 日接受 EpochTV 的美国思想领袖节目采访时说，今天的父母需要“在我们将孩子送入智力战场之前，给他们一个盾牌和一把剑，给他们这些想法的基础”。 有了这个基础，“当他们听老师讲课、读教科书、看 TikTok 或在任何地方消费信息时，他们可以评估这些想法，而不是像海绵一样吸收它们。”
在大流行期间，基于计算机的远程学习准确地揭示了孩子们在学习什么。 许多家长开始觉得他们过于信任学校和历史教科书，这些教科书可能无法教会学生如何正确评估和理解历史事件。
博亚克希望父母带头决定他们的孩子学习什么，无论他们决定使用什么课程。 “对我来说，这是一项让父母醒来并负责孩子教育的使命，而不是委托给其他人。”
超越姓名和日期
博亚克在与美国思想领袖主持人扬·杰凯莱克交谈时说，他的历史书旨在帮助父母对教孩子美国历史充满信心。
“我认为我们在某种意义上存在代际障碍，长期以来，学校一直在教授他们一直在向孩子们传达的这种愚蠢的公民文盲。 现在我们的父母发现自己无法与孩子谈论这件事，”博亚克说。
“我们正试图让父母直接做这些事情，无论他们的孩子是在家上学，还是在这些有缺陷的学校，”博亚克补充道。
《美国历史》教科书截图
这个故事系列强调教学理念——包括自由、创业、金钱、个人责任和黄金法则——而不是简单的日期和名字。 这本书还侧重于讨论并将过去的事件与今天的事件联系起来。
博亚克阅读并研究了美国各地学校目前使用的许多美国历史教科书。 他意识到，这些教科书中的许多教科书都是肤浅的——带有日期和名称——但没有给出历史事件的背景。
“据我估计，这些书都失败的地方在于关注美国历史、哲学、价值观的思想，这些人为什么要这么做？” 博亚克说。
通过同理心学习
“那些不从过去吸取教训的人注定要重蹈覆辙”，这是指导博亚克工作的哲学。
“通过谈论它与当今世界的关系，我们试图做的是帮助 [readers] 了解历史语言，如何讨论历史事件，以及如何将其应用到当今世界并真正引发问题。”
博亚克说，历史事件可以用来学习同理心和同情心，而不是将一个群体视为受害者，将另一个群体视为肇事者，并将美国历史集中在奴隶制和压迫上，他指的是基于批判性种族理论的课程，例如 The New约克时报的 1619 项目。
1619 年项目将美国历史集中在非洲奴隶抵达美国。 其网站称，“它 [the 1619 project] 揭示了我们国家建国和建设中隐藏的真相——以及奴隶制遗产并没有随着解放而结束，而是继续塑造当代美国生活的方式。”
雕刻描绘了一艘荷兰奴隶船与一群非洲奴隶的到来，1619 年，弗吉尼亚州詹姆斯敦。Hulton Archive/Getty Images
联系了 1619 计划的创始人 Nikole Hannah-Jones 征求意见。
学生应该了解美洲原住民的殖民化和奴隶制——我们历史上两个非常黑暗的篇章。 然而，这并不是我们的历史开始的地方，博亚克说。
“我认为我们需要以一种方式来构建历史，而不是说这就是发生的事情，而这就是要思考的问题。 而是说，这是历史上的所有疣，颠簸和瘀伤，我们如何看待过去发生的事情以更好地赋予您权力？” 他说，教科书着眼于“肿块和瘀伤”与今天的关系，以及可以从中学到什么。
博亚克说，这种方法将历史描述为“让这些孩子说出‘今天这对你意味着什么？’的叙述。” 以及‘我们可以从过去汲取什么来帮助我们创造更美好的未来？’”
新马克思主义渗透
博亚克认为，新马克思主义已经渗透到学校、媒体和娱乐中。 父母必须意识到这是一场为孩子而战：
“我相信我们正处于一场思想之战。 而且我相信任何不知道他们在战场上的父母，他们的孩子在这项努力中归零 [is] 会输。 如果我们不知道我们在战斗中，我们怎么能赢呢？”
博亚克强调，父母今天看到的并不是新策略。 纵观历史，极权主义统治者已经认识到，他们必须抓住儿童和青年的思想，将他们灌输给马克思主义或极权主义意识形态。
“再次，如果我们了解我们的历史，让我们从中学习。 如果我们从历史中吸取教训，集体主义者正试图收编和改变我们孩子的思想，那么这也许可以为我们作为父母今天所做的事情提供信息。”
“这些人中有许多是马克思主义者； 他们想破坏美国的古典自由主义传统，把我们带向一个更加社会主义、马克思主义的方向，”他说。
改编自中国共产党，文革时期的海报，上面印有“粉碎旧世界，建立新世界”的字样。 （）马克思主义战略：否定传统人物
博亚克说，马克思主义者希望人们与他们国家的历史和创始人脱节。 相比之下，塔特尔双胞胎系列不是评判历史人物或惩罚人，而是旨在理解、同情和从历史中学习。
“我们试图用细微的差别说，‘他们犯了一些错误。’ 可以肯定的是，发生了一些可怕的事情。 但是，也有一些好处。 让我们以此为基础，”博亚克说。
“看看像托马斯杰斐逊这样的人，他自己的奴隶状况非常复杂，继承了很多奴隶，保留了很多奴隶……但他自己却领先于他的时代，因为他私下写作和思考这种道德邪恶， ”博亚克继续说道。
他呼吁以像托马斯杰斐逊这样的人所生活的时间和地点的背景来看待历史事件：
“我们可以从表面上称其为邪恶，但我们至少可以为他们提供一定程度的优雅，认识到当他们在这样的系统中长大时，以及何时 [there are] 所有这些经济、文化、宗教和其他压力，保持这种类型的环境，当人们只知道这一点时，很难采取不同的行动。”
家庭至上
最终，博亚克坚信，学校不会成为用“盾牌和剑”充分赋予孩子权力的学校。 这个角色由家庭承担。
“我不认为那是我们拯救国家的地方。 我想是在餐桌上。 对我们来说，我们正在努力让父母能够与他们的孩子进行重要、有力、深入、有意义的对话。”
